Video modelling technique used to manage the behaviour of uncooperative children in a dental set up / Técnica de modelagem em vídeo usada no manejo de comportamento de crianças não cooperativas no consultório odontológico

Objective: To investigate if video modelling is an effective technique in behaviour modelling of a child in a dental set up. Material and Methods: Fifty children aged 4-6 years indicated for pulpectomy were enrolled in this study. They were selected based on their behaviour using Frankl behaviour rating scale. Children with Frankl behaviour rating 1 and 2 were selected for this study. The video of a child who was cooperative while undergoing pulpectomy was shown to these children. The behaviour was assessed using Frankl behaviour rating scale after the video was shown to the children included in the study. Results: There was a statistically significant difference in the behaviour rating score of the children before after the video of the cooperative child was shown to them. Conclusion: It was observed that video modelling is an effective technique in managing the behaviour of an uncooperative child in a dental set up. (AU)

Objetivo: Investigar se a modelagem em vídeo é uma técnica eficaz no manejo do comportamento de crianças no consultório odontológico. Material e Métodos: Cinquenta crianças, de 4 a 6 anos, indicadas para pulpectomia foram incluídas neste estudo. Elas foram selecionadas com base em seu comportamento utilizando a Escala de Classificação de Comportamento de Frankl. Crianças com classificação de comportamento Frankl 1 e 2 foram selecionadas para este estudo. O vídeo de uma criança que cooperou durante o procedimento de pulpectomia foi mostrado a essas crianças. Posteriormente, o comportamento das mesmas foi avaliado usando a Escala de Classificação de Comportamento de Frankl. Resultados: Houve uma diferença estatisticamente significativa na pontuação da classificação do comportamento das crianças antes e depois do vídeo da criança cooperativa ter sido mostrado a elas. Conclusão: Observou-se que a modelagem em vídeo é uma técnica eficaz no manejo do comportamento de uma criança não cooperativa em um ambiente odontológico (AU)

Effects of a behavioral intervention in a school setting on hyperactivity and inattention / Efeitos de intervenção comportamental em contexto escolar sobre desatenção e hiperatividade / Efectos de intervención conductual en ambiente escolar sobre desatención e hiperactividad

The clinical characteristics of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) can be a model to identify and manage behaviors of inattention, hyperactivity, and impulsivity of students without the disorder in the classroom. The objectives of the study were to verify the effects of implementing behavioral management guidelines to reduce these behaviors in a mainstream class. A total of 29 second-year students aged between 6 and 8 years were enrolled in the Experimental Group (EG), in which the guide was used, and a Control Group that kept their usual activities. Behavioral profiles were assessed by parents (CBCL/6-18) and teachers (TRF/6-18) before and after the intervention, in addition to an observation protocol filled by teachers. The results, according to teachers' responses, showed reduction in the frequency of inattention and hyperactivity behaviors in the EG. It can be concluded that the guide was effective in the classroom, with the potential for use in school practice.

As características clínicas do Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) podem ser modelos para identificar e manejar comportamentos de desatenção, hiperatividade e impulsividade de alunos sem o transtorno em sala de aula. Os objetivos do estudo foram verificar efeitos da implementação de um guia de manejo para redução desses comportamentos em uma classe regular. Foram acompanhados 29 alunos do 2º ano com idades entre 6 e 8 anos, separados em Grupo Experimental (GE), no qual foi implementado o guia, e Grupo Controle, que manteve atividades regulares. O perfil comportamental foi avaliado por pais (CBCL/6-18) e professores (TRF/6-18) antes e após a intervenção, juntamente a um protocolo de observação para o professor. Como resultados, verificaram-se, pelas respostas dos professores, a redução da frequência de comportamentos de desatenção e a hiperatividade no GE. Concluiu-se que a utilização do guia foi eficaz na classe regular, indicando seu potencial de uso na prática escolar.

Las características clínicas del Trastorno del Déficit de Atención/Hiperactividad (TDAH) pueden ser modelo para identificar y manejar conductas de desatención, hiperactividad e impulsividad de alumnos sin lo trastorno en clases escolares. Los objetivos del estudio fueron verificar los efectos de la implementación de una guía de manejo para reducir estas conductas en una clase. Fueron acompañados 29 alumnos de 2º año, entre 6 y 8 años separados en Grupo Experimental (GE), en el cual se implementó la guía, y un Grupo de Control que continuó con actividades regulares. El perfil conductual fue evaluado por padres (CBCL/6-18) y profesores (TRF/6-18) antes y después de la intervención con protocolo de observación para el profesor. Por las respuestas de los profesores, verificamos reducción de frecuencia de conductas de desatención e hiperactividad en el GE. Se concluye que la utilización de la guía fue eficaz en la clase, indicando su uso potencial en la práctica escolar.

Análisis conductual de niños brasileños que participan del "Programa boquita del bebé" ­ Gurupi/Tocantins / Behavioral analysis of Brazilian children participating in the "Baby's Little Mouth Program" at Gurupi-Tocantins / Análise comportamental de crianças brasileiras participantes do "Programa Bo-quinha do Bebê" ­ Gurupi/Tocantins

La respuesta del comportamiento del niño ha sido estudiada en algunas investigaciones y es útil para predecir cómo el niño reacciona al tratamiento odontológico, especialmente los bebés y los niños más pequeños, que es donde se encuentra uno de los mayores desafíos de la odontopediatría. Objetivo: Evaluar el patrón de comportamiento de niños de 3 a 5 años de edad, en un programa preventivo de la municipalidad de Gurupi/Tocantins, Brasil. Materiales y métodos: Este estudio fue evaluado y aprobado por el comité de ética e investigación. Un total de 60 niños, con diferentes perfiles de participación del programa "boquita del bebé" fueron analizadas. Entre ellos, 20 frecuentaban el programa, 20 habían desistido y 20 nunca participaron anteriormente. El perfil de comportamiento fue analizado por un examinador externo en el momento de la higiene bucal (profilaxis) por medio de la escala de comportamiento de Venham. Los datos fueron analizados mediante la regresión de Poisson (α=5%). Resultados: Los niños que presentaron peor comportamiento fueron aquellas que nunca participaron del programa "boquita del bebé" (OR: 3.80 / p=0.008), así como, los niños que no permitían el cepillado en casa (OR: 4.17 / p=0.001) y aquellos que sólo permitían el cepillado en ocasiones (OR: 3.07 / p=0.010). Conclusión: Existe una influencia positiva del programa en el condicionamiento psicológico, en la ansiedad de los niños y en la adopción de hábitos correctos en sus rutinas diarias.

The behavioral response of the child has been studied in some researches and is useful to predict how the child reacts to dental treatment, especially infants and young children, which is one of the greatest challenges of pediatric dentistry. Ob-jective: To evaluate the behavioral pattern of children from 3 to 5 years of age in a preventive program in the municipality of Gurupi /Tocantins, Brazil. Materials and methods: This study was evaluated and approved by the Ethics and Research Committee. A total of 60 children, with different participation profiles of the program "Baby's Little Mouth" were analyzed. Of these, 20 were frequent program participants, 20 were dropouts and 20 had never participated in the program before. The behavioral profile was analyzed by an external examiner, at the time of oral hygiene (prophylaxis), through the behavioral scale of Venham. Data were analyzed using Poisson regression analysis (α = 5%). Results: The children who presented the worst behavior were those who had never participated in the "Baby's Little Mouth" program (OR=3.80; p=0.008), as well as children who did not allow brushing at home (OR=4.17; p=0.001) and those that only allowed brushing someti-mes (OR=3.07; p=0.010). Conclusion: There is a positive influence of the program on psychological conditioning, on the anxiety of children and on the adoption of correct daily habits in their routines.

A resposta comportamental da criança tem sido estudada em algumas pesquisas e sendo útil para prever como a criança reage ao tratamento odontológico, especialmente os bebês e as crianças mais novas, que é onde se encontra um dos maiores desafios da odontopediatria. Objetivo: Avaliar o padrão comportamental de crianças de 3 a 5 anos de idade, em um programa preventi-vo do município de Gurupi/Tocantins, Brasil. Materiais e métodos: Este estudo foi avaliado e aprovado pelo Comitê de ética e pesquisa. Um total de 60 crianças, com diferentes perfis de participação do programa "Boquinha do bebê" foram analisadas. Dentre elas, 20 eram frequentadoras assíduas do programa, 20 eram desistentes e 20 nunca participaram anteriormente. O perfil comportamental foi analisado por um examinador externo no momento da higienização bucal (profilaxia) por meio da escala comportamental de Venham. Os dados foram analisados mediante a Regressão de Poisson (α=5%). Resultados: As crianças que apresentaram pior comportamento foram aquelas que nunca participaram do programa "Boquinha do bebê" (OR: 3,80 / p=0,008), assim como, as crianças que não permitiram escovação em casa (OR: 4,17 / p=0,001) e aquelas que só permi-tiam a escovação às vezes (OR: 3,07 / p=0,010). Conclusão: Existe uma influência positiva do programa no condicionamento psicológico, na ansiedade das crianças e na adoção de corretos hábitos em suas rotinas.

Psicologia e odontopediatria: contextualização da interdisciplinaridade no Brasil / Psychology and pediatric dentistry: interdisciplinarity contextualization in Brazil

A adaptação do comportamento da criança é um tema amplo e muito estudado em Odontopediatria. Esta revisão integrativa da literatura avaliou artigos nacionais publicados de 1980 a 2016, relacionados ao manejo comportamental em Odontopediatria. Foram analisados 87 artigos em bases de dados nacionais como a BVS, PePSIC, SciELO e LILACS. Os resultados demonstraram um número elevado de publicações relacionadas ao manejo comportamental com abordagem não farmacológica (82,75%) e o delineamento observacional transversal foi o mais prevalente, bem como um aumento de publicações, a cada década. Concluiu-se que os artigos que retratam as técnicas de abordagem não farmacológica predominam na literatura nacional, destacando-se o papel da interdisciplinaridade entre a Odontopediatria e a Psicologia, no Brasil. A produção científica ao longo do período avaliado por este estudo vincula fortemente os saberes entre as duas profissões, no intuito de promover a abordagem mais apropriada às demandas clínicas de um paciente infantil.(AU)

Handling is a broad subject and much studied in pediatric dentistry. This integrative literature review evaluated national articles published from 1980 to 2016, related to Behavioral Management in Pediatric Dentistry. Eighty seven articles were analised from national databases such as the BVS, PePSIC, SciELO and LILACS. The results showed a high number of publications related to behavioral management with a non-pharmacological approach (82,75%) and the cross-sectional observational design was the most prevalent, as well as an increase in publications, every decade. It was concluded that the articles that portray the techniques of non-pharmacological approach predominate in the national literature, highlighting the role of interdisciplinarity between Pediatric Dentistry and Psychology, in Brazil. The scientific production during the evaluated period showed a strong relation between the two professions, in order to promote the most appropriate approach to the child patient clinical demands.(AU)